“互联网 +”混合式教学模式在护理学基础课程中的应用研究

李莉

《文渊(高中版)》 2024年09期

山东省济宁卫生学校

随着互联网技术的迅速发展，“互联网+”混合式教学模式已成为教育领域发展的重要推手。在护理学基础课程中，混合式教学模式能够使学生在理论学习与实践操作之间建立更加紧密的联系，从而更好地培养学生的临床思维。本文立足于“互联网+”混合式教学模式在护理学基础课程中的价值意义，剖析了在教学过程中的问题，深入探讨“互联网+”混合式教学模式在护理学基础课程中的有效应用措施，旨在提高学生的护理水平。

互联网 +；混合教学模式；护理学基础课程