摘 要：
HPM视角强调数学史与数学教育的关系，旨在通过数学史的运用，促进HPM视角和重构知识。在教师的引导下，在对自身深刻理解的基础上，主动、批判地构建新知识，并在解决复杂问题的过程中，发展出核心能力的学习过程，这与新课程改革的目标是一致的。同时，HPM视角视域下要求教师应当立足于学生的学情和教学实际，用整体的、全局的眼光看待教材内容，精心设计单元教学，从整体上把握教材内容，梳理知识点之间的联系，以此来帮助学生构建完整的数学思维体系，提高数学应用思维能力。因此，本文重点研究HPM视角下对数函数的教学实践策略，旨在提升高中生数学核心素养。
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