摘 要：
素质教育改革背景当中，英语课堂教学需要面对的是班级里面的所有学生，教师需要对于每一个学生的性格特征都给予充分的关注，让学生将属于自己的主体作用在英语教学环境里面真正地展示出来。先学后教在初中英语课堂教学里面，需要将学生所拥有的主动性充分地利用起来，让学生成为英语知识学习阶段真正的主人公。先学后教的整体流程就是让学生先进行知识内容的学习，然后教师再去开展课堂教学，最后完成一些基础的练习。所以说处于这种课堂教学模式里面，初中阶段的英语教师必须要持续更新自己的课堂教学观念，对于先学后教的应用给予充分的关注，这样才能够给高效的英语教学课堂创设带来足够稳固的基础，将学生培养为拥有英语综合素养的人才。
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