基于“四真”的全链式动态混合式教学模式的创新实践与应用——以《python 语言程序设计》课程为例

杜璞

《文渊(高中版)》 2024年07期

陕西警察学院

以信息网络安全监察专业基础课《python语言程序设计》为例，结合程序设计类课程特点和学生学情，分析与探索混合式教学模式创建实践的构建，提出基于“四真”的全链式动态混合式教学模式的创新实践的可行性建议，解决了程序设计类课程存在的问题。实践证明，采用该教学模式后，学生自主性提升，培养了“以学生为中心”的教学方法和知识理解拓展和能力进阶的学习习惯，课程达成了“知识传授、能力培养和价值塑造”的教学目标，教学效果改善明显。

python 语言程序设计；混合式教学模式；全链式；创新实践