“五育融合”背景下高中历史跨学科主题教学设计研究

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“五育融合”背景下高中历史跨学科主题教学设计研究

作者：
赵凤

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
湖北省利川市第二中学

摘要：
在“五育融合”的背景下，高中历史教学跨学科主题教学设计的研究具有重要意义。本文首先分析了“五育融合”在高中历史教学中的应用现状，指出了目前存在的问题，包括应用不平衡、偏重智育发展、教师教学能力有待提升以及学校支持力度不够等。在此基础上，本文提出了“五育融合”背景下高中历史跨学科主题教学的设计原则和策略。在设计原则方面，强调以学生发展为本，注重跨学科知识的整合；在设计策略方面，提出四点建议：一是选择适合跨学科整合的历史主题，二是明确跨学科主题教学的目标，三是设计创新的跨学科主题教学内容和方法，四是构建多元化的跨学科教学评价体系。而通过对上述原则和策略的应用，也可以有效地促进“五育融合”在高中历史教学中的实践。

关键词：
高中；历史；跨学科主题教学；五育融合

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[1] 赵凤.“五育融合”背景下高中历史跨学科主题教学设计研究[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

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