Seminar教学模式在外科护理学教学中的应用研究

周洁

《文渊(中学版)》 2024年06期

通化医药健康职业学院

目的探讨Seminar教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2022级高职护理三班53名为对照组，采用传统教学模式；2022级高职护理四班47名为试验组，采用Seminar教学模式，包括课前准备、课堂实施、成绩评定三部分。结果实验组学生均积极参与MOOC学习，线上成绩为（92.65±5.40）分；Seminar课堂成绩为（86.22±3.24）分；学生对该教学模式整体评价较好；试验组期中网上测试、期末理论考试和技能考核成绩均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论融入Seminar的外科护理学教学模式有利于提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

Seminar教学模式；外科护理学；高职护理