提质减负，让课堂熠熠生辉——“双减”背景下小学数学高效课堂的构建

王天秀

《文渊(小学版)》 2024年06期

长春新区北湖明达学校

“双减”政策主要是针对义务教育阶段学生所提出的一项减负政策，该政策的实施，对于该阶段的学生而言可以减轻一些压力，拥有更多自主的空间。不过，该政策也对当前教育工作的开展带来了新的挑战。如果能够在减轻学生负担的前提下，进一步提升现有的课堂教学质量，是从业教师需要不断深入思考的一个问题。基于此，本文以小学数学科目为例，试着分析了在“双减”背景下小学数学高效课堂构建的有关内容，仅供参考。

小学数学；“双减”背景；高效课堂；教育