如何做好小学与初中数学知识的衔接教学

欧杨熔

《文渊(中学版)》 2024年05期

湖南科技大学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将小学、初中数学课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分。学生步入初中后，无论是主观上的身心发展，还是客观上的学业任务，较小学都有了大幅度的变化。在这种巨变下，甚至有部分学生出现了厌学心理，表面上看是学生的个人问题，究其根本是小学与初中的衔接没有做好。而如何做好小学与初中数学知识的衔接教学，也是家长们关心的重点，是教师需要认真研究并予以实践的难点。

课程标准；衔接；实践