“双减”背景下小学数学生活化教学实践

吕慧

《文渊(小学版)》 2024年04期

安徽省芜湖市师范学校附属小学

“双减”政策的出台使“减负增效”成了教育改革的重点，对小学数学教学提出了更高的要求和标准。生活化教学实践是小学数学改革的重要方向。本文从生活化教学的角度出发，立足当前小学数学生活化教学存在的问题，通过探讨“双减”背景下小学数学生活化教学在课程改革、学生发展，以及素质教育目标实现等方面的意义，从教学目标、教学内容、教学方法和手段，以及教学评价和实践等层面提出了小学数学生活化教学的实践路径，以期为小学数学的生活化改革提供参考。

双减；小学数学；生活化教学