由“树”的发现与表达 培养文化传承与理解——以《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教学为例

李雪诗

《文渊(高中版)》 2024年04期

渤海大学

抒情性散文中的人文性是中国优秀传统文化的组成部分。教师清楚地认识到抒情性散文所涉及的文化精神，对高中生具有独特的教学价值。本文以“树”的发现与表达为出发点，探究培育学生文化传承与理解素养的可行性。并以《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教学为例，分别在指导朗读、阅读、拓展、写作中培养学生的文化意识，促进学生的文化传承与理解。

文化传承与理解；抒情性散文；“树”