摘 要：
本研究旨在探索小学教师职业认同感和组织公正感之间的关系，为促进教师发展和教育教学水平提供证据支持。采用中小学教师职业认同量表和中小学教师组织公平感问卷对123名在职小学教师进行调查研究。结果表明，（1）小学教师职业认同感总体处于中等偏上水平。（2）小学教师职业认同感和组织公正感在性别、学校所在区域、学历、教龄、职称上不存在显著差异。（3）小学教师职业认同感感与组织公正感之间存在显著的正相关关系（p＜0.001），小学教师的组织公正感可以正向预测职业认同感，即小学教师的组织公正感越强，职业认同感水平越高。
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