学前教育专业舞蹈课程“中、专、本”相衔接人才培养研究

胡树新

《文渊(小学版)》 2024年02期

通化师范学院分院

探讨学前教育专业舞蹈课程“中、专、本”各层次衔接的人才培养目标，为提高学前教育专业人才培养质量，提供理论支持和实践指导起到重要的作用。积极分析各层次课程的现状和问题，提出针对性的衔接方案和建议，促进各层次舞蹈课程的有机衔接和协同发展，针对现有“中、专、本”各层次舞蹈教学存在的问题，研究一套有分开、有衔接、有铺垫、有提升的“阶梯式”教学内容，对各层次舞蹈课程的衔接问题进行深入分析、研究、整理和归纳，重点关注课程设置、教学内容两方面的衔接问题，设计制定一套切实可行的学前教育专业“中、专、本”舞蹈课程教学规划。

学前教育专业；舞蹈课程衔接；各层次现状；“阶梯式”知识结构；各层次评价