高中语文古诗词情境化教学策略研究

伍雨柔

《文渊(中学版)》 2024年01期

江西省赣州市南康区第一中学

这研究聚焦于高中语文古诗词情境化教学策略的实施与效果。通过引导学生了解古诗词的历史背景，创设生动有趣的情境模拟以及运用联想延伸、音乐与舞蹈结合等策略，旨在激发学生对古诗词的兴趣和理解。互动讨论也被纳入其中，促进学生之间的思想碰撞和交流，扩展他们对文学作品的认知深度。这些丰富多样的教学手段相互辅助，使学生能够更全面地体验古诗词的魅力，培养其审美情感与文学鉴赏能力，为他们打开通往文学世界的一扇窗，引领他们探索诗意人生。

高中语文；古诗词；情境化教学；策略；文学鉴赏