初中化学“一中心，四协同”校本教研体系构建及新课程标准下初中化学探究式实验教学初论——以“常见气体制取实验”为例

黄思思

《文渊(中学版)》 2024年01期

南宁市第二中学

实验教学是化学课程的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。在新课程标准下，探究式实验教学逐渐成为化学教学的新取向。本文以“常见气体制取实验”为切入点，分析了新课程标准对初中化学实验教学的新要求，阐述了开展探究式实验教学的意义，提出了探究式实验教学应遵循的几项基本原则，并以“常见气体制取实验”为例，设计了问题提出、实验设计、数据收集、结果分析等环节的探究式实验课堂教学，以期为相关教育工作者提供参考借鉴，进一步提高学生的科学素养和创新精神。

新课程标准；初中化学；探究式实验教学；气体制取实验；教学设计