“双减”背景下小学语文作业设计与实施策略

于佳琪

《文渊(小学版)》 2022年11期

四川职业技术学院

在“双减”政策的背景下，小学语文作业应以促进学生全面发展和健康成长为出发点，作业设计应注重培养学生的阅读、探究、实践等多方面能力，养成良好学习习惯，突显学科素养，避免知识灌输和机械性训练。教师在布置作业时，应合理控制作业量和难度，确保作业负担不会给学生带来过大的压力。作业形式可以多样化，实践拓展、提升素养、文本再创等多种方式，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。教师在评价作业时，要注重学生的差异性，鼓励学生展现自己的语文素养和创新能力，建立多元评价，集中多方力量共同关注学生的成长和发展。

小学语文作业；“双减”政策；核心素养