课程思政在高中英语阅读教学中的实践探究——以人教版选择性必修一Unit 1 People of Achievement为例

梁秋华

《文渊(高中版)》 2024年03期

广西梧州市第八中学

我国的高中英语教育在很长一段时间里都处于被应试教育观念渗透的状态中，教学功利性较强，学生、家长、教师等各方面教育参与者都将绝大部分的目光放在学生的考试成绩上，长时间下来导致了我国中学生英语教育成为“只存在于纸面上”的教育。课程思政就是要让教师将思政素质教育融入课堂教学中，将教育的目标不止停留在成绩上，而是更加关注学生的综合修养。中学英语的课程思政教育要对英语阅读中的思政要素进行深入挖掘，找到思政和英语课程教学中的重要连接点。本文将从课程思政与英语阅读教育之间的关系起手，罗列当下高中英语课堂上思政教育存在的问题并剖析造成这种情况的原因，并以“TUYOUYOU　AWARDEDNOBELPRIZE”文本为例，作出相应的实践研究，探索课程思政视角下应当如何进行英语阅读教学，探讨思政教学对学生综合素养的意义，不断探索课程思政融入英语教学的新思路，使英语课堂成为高中生思政教育的重要阵地。

高中英语；思政教育；阅读教学