摘 要：
在“双减”政策的背景下，老师要为学生们提供更多的课外活动时间，让他们可以高质量的完成作业。地理是初中的一门重点学科，老师要根据“双减”的教育方针来设计作业，这就要求教师要对传统的设计思路进行调整，既要降低初中生的作业负担，又要考虑到学校的课程和学生的实践能力，这样才能更好地贯彻“双减”政策的要求，使初中生的地理认知水平得到进一步的提升。此外，老师要把教学内容和现实的生活结合起来，让学生把理论和实践、探索充分结合起来，设计的作业符合学生的身心发展。基于此，本文针对“双减”背景下初中地理作业设计的策略进行研究分析，希望可以为教育行业提供一份借鉴。
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