“双减”背景下小学英语项目化学习单元作业设计初探

李婧

《文渊(小学版)》 2023年08期

江西省鹰潭市余江区第七小学

本研究旨在探讨在“双减”政策背景下，小学英语项目化学习单元作业的设计方法。通过分析“双减”政策的背景和相关理论，结合小学英语教学实际，提出了相应的作业设计原则、主题选择、目标设定、实施步骤和评价策略。研究发现，在“双减”政策的指导下，小学英语项目化学习单元作业设计不仅应注重课程标准的要求，还应充分考虑学生的兴趣和实际需求，注重任务驱动、个性化、多元化、合作与分享、注重学习过程等方面，以促进学生全面发展和提高学习效果。

双减；小学英语；项目化学习；单元作业