大观念视域下的小学英语单元整体教学实践

舒传娣

《文渊(小学版)》 2024年01期

江西省赣州市赣县区阳埠中心小学

大观念是统领单元教学的核心指导思想，对于课程内容的组织、教学活动的设计以及评价体系的构建具有统摄作用。基于大观念的单元整体教学，能够有效突破受制于零散知识点、课时为线索的碎片化教学，为学生提供整体、关联的英语学习体验。本文将结合具体的单元整体教学案例，探讨以大观念为核心理念的小学英语单元整体教学的实践路径，以期发展学生核心素养，实现英语课程的育人价值。

大观念；核心素养；单元整体教学；英语活动观