“双减”背景下小学数学实践性作业设计之我见

罗江萍 刘燕

《文渊(小学版)》 2024年01期

江西省赣州市赣县区白鹭中心小学

“双减”政策下，既要优化学生的合理负担又要保证促进学生数学素养的提升，两者如何兼顾呢?小学数学实践性作业设计是解决这个问题的可行性方法之一，值得去研究探索。实践性作业在贯彻落实课标要求的同时，能够很好地促进"减负增效"的落实、促进学生素养的全面提升。

“双减”；小学数学；实践性作业设计