基于“三进一融”的大学英语教学改革策略分析

杨帆

《文渊(高中版)》 2024年02期

嘉兴南湖学院

“三进一融”是指思想导师进学院、职业导师进班级、素质导师进社团，促进第一课堂与第二课堂的有效融合。基于“三进一融”教育理念推进大学英语课程教学，能够切实发挥大学英语课程的育人价值，促进学生良好发展。基于此，本文针对大学英语课程在“三进一融”的作用进行分析，并提出“三进一融”的具体实施方法，旨在提升大学英语的教学质量，培养学生的实际应用能力，期望实现英语教学与实际应用的深度融合，促进学生的全面发展，为教育工作者提供参考。

“三进一融”；大学英语；教学改革；育人