摘 要：
小学阶段是小学生良好行为习惯以及道德品质养成的重要时期，此时的道德与法治教育显得尤为重要。同时，在小学道德与法治教学中应用生活化教学策略，可以有效激发学生的学习兴趣，有助于学生良好行为习惯的培养。因此，生活化教学应该从小学生生活实际出发，符合小学生学习兴趣与学习习惯，能够奠定小学生成长学习基础。基于此，本文以小学道德与法制课堂的“生活化”实践为研究对象，旨在探讨这一教学方法的意义以及实施措施。希望通过合理引入生活案例、依托现实生活、重视生活实践体验等手段，能够有效提高小学生道德与法治学科的实效性和教学水平。
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