指向深度学习的幼儿园班本化课程实践 ——以园本课程《欢乐余姚年》班本实践为例

严萧

《文渊(小学版)》 2022年05期

浙江省余姚市实验幼儿园教育集团

园本课程班本化是指以班级为基点来实施园本课程。班本化课程围绕着幼儿的兴趣、问题而展开，以促进班级幼儿发展为出发点和落脚点，使得幼儿在经验的基础上不断体验课程，进而不断提升经验。本文以园本课程《欢乐余姚年》为载体，聚焦班本化课程的建构，过程中经历：“探路”——基于儿童立场辨析问题，架构课程图谱；“深耕”——围绕课程图谱解构经验，推进多渠探究；“触思”——拓展思维可视化情境，引发深度学习；“联省”——创设多维视角评价工具，促进内生力生发的班本化课程实践，以此达成幼儿有意义学习的生成。

班本化课程；探路；深耕；触思；联省