初中语文阅读教学中认知策略的培养与评估

王华

《文渊(中学版)》 2023年04期

江西省德兴市铜矿中学

本文旨在探讨初中语文阅读教学中认知策略的培养与评估，通过分析研究现状和问题存在的原因，提出相应的解决方案。文章围绕认知视角展开，深入研究初中语文阅读教学，探讨如何培养学生的认知策略，并提出相应的评估方法。通过具体策略的论述，旨在为改进初中语文阅读教学提供一些建议，促进学生阅读能力的全面发展。

初中语文；阅读教学；认知策略；培养与评估