基于“三位一体”目标导向的正常人体结构课程思政探索与实践的研究

萨仁高娃

《文渊(高中版)》 2023年08期

呼伦贝尔职业技术学院

目的：探究基于“三位一体”目标导向的正常人体结构课程思政探索与实践的研究。方法：将2021-2022年度452位大一新生纳为研究对象。在正常人体结构课程设计上采用基于“三位一体”目标导向的思政教学。教学完成后，学生分发调查问卷，了解学生对课程思政的认知程度、认同程度及建议。结果：仅10.84%的学生完全掌握了课程思政的内容和内涵；73.67%学生表示正常人体结构课程思政探索的展开十分必要；77.65%学生认为希望能够进一步将课程与实践相结合。结论：在高校正常人体结构课程设计中，融合“三位一体”目标导向的思政教学，有利于打造多元的教学形式，深入贯彻课程思政的教学意义。

三位一体；正常人体结构；课程思政；认知程度；认同程度；建议