基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

王瑛

《文渊(小学版)》 2022年03期

青岛立新小学

本论文以核心素养为导向，探讨小学语文教学策略，旨在促进学生全面发展。首先，通过分析核心素养理论，确定语文教学应注重学科知识、学科能力、学科情感等方面的培养。其次，运用多元评价方法，不仅关注学科知识的传授，更关注学生创造性思维和情感体验的培养。最后，通过实证研究验证策略的有效性，为小学语文教学提供科学指导。

核心素养；小学语文；教学策略；多元评价