探究式模式在初中生物课堂教学中的调研与实践

叶权燕

《文渊(中学版)》 2023年01期

江西省赣州市南康区龙回中学

本调研报告以探究式学习为核心，旨在探讨以此为有效模式的初中生物课堂教学。通过调研数据支撑，系统分析了探究式学习对学生参与度、知识掌握程度、合作与解决问题能力以及学习动机和自主性的影响。根据调研结果，提出了可行性方法来解决相关问题，包括教师培训与支持方案、课程设计与资源开发，以及学生评价和反馈机制。通过对现有理论、实证研究和教育实践的综合分析，本报告得出了关键结论，并展望了未来研究的方向。这些研究成果对生物教育的实践具有重要的指导意义，有助于提高初中生物教学的质量和效果。

初中生物；探究式学习；教学有效模式；课程设计与资源开发