以情境推动教学实施 ——创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究

米尔古丽·马那提

《文渊(小学版)》 2022年02期

阿勒泰市切木尔切克镇牧业寄宿制学校

小学语文教学中的情境创设是一个非常重要且复杂的过程，在课堂上，学生可以通过多媒体课件进行学习和理解知识。本文主要从三个方面来阐述如何有效地实施情境模式。首先介绍了建构主义理论、人本教育理念及课程改革背景下对儿童认知发展特点进行研究；其次结合实际案例分析探讨运用“情景推动”法开展小学语文教学中创设情境的方法与策略；最后提出一些建议性意见，以促进该课堂在小学阶段的顺利展开并提高小学生学习兴趣和效率。

创设情境；教学法；小学语文；应用