疑问促学，上好精确计算起始课 ——以“除数是一位数的口算除法”为例

聂和冰

《文渊(小学版)》 2022年02期

中山市东区竹苑小学

众所周知，运算能力是学生核心素养能力构成的关键要素之一，而精确计算起始课的学习对学生的运算能力有着重要影响，因为起始课就如一日之计的晨，一年之计的春。因此，我们要抓住计算起始课的特点，从学生的认知需要出发。借助有价值的问题，通过学生自主提问，激发探究欲望和学习兴趣；通过学生自主释疑，以问题串为主线，在学生释疑的过程中，建立有关于除法计算的知识结构，助力学生掌握算法的同时，理解除法的算理；最后通过巧设小结，留下问题悬念，激发学生对下节课计算学习的探究欲望，同时也引导学生回顾反思，概括学习方法，为接下来的学习积累学习经验，夯实认知基础。这样持续地学习效应，对于提升学生运算能力大有裨益。

问题提出；精确计算；疑问促学