摘 要：
文章基于认知-情感理论和超Y理论，分别从认知路径和情感路径入手，构建大学生信息素养对高校新媒体信息质量的双路径影响模型，发放问卷并收集数据，运用SPSS和AMOS分析，研究大学生信息素养对高校新媒体信息质量的影响，改善高校新媒体信息质量发展现状，提高高校新媒体信息质量管理能力。实证结果表明管理模式对信息素养和信息质量具有正向影响作用，有必要将硬性管理与柔性引导相结合，制定完善的高校新媒体信息质量管理规章制度，提高大学生对新媒体信息的认知能力，并积极引导大学生的新媒体道德建设，加强大学生对传播信息的责任意识。
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