“师生合作评价”模式下的 大学英语视听说课程设计与实践

陈琳

《文渊(高中版)》 2022年02期

吉林大学公共外语教育学院

近年来，在外语教育教学中，“评价”这一教学环节的重要性日益彰显。然而，在相关的诸多研究中，关于“以评促学”的新型评价模式在大学英语视听说课程中的设计与实践的研究数量较少。因此，本文尝试在“师生合作评价”这一创新性的评价形式下，进行大学英语听说课程的教学设计与实践探索，以期为提升大学外语视听说课程教学有效性提供可行性建议。

大学英语视听说课程；师生合作评价；产出导向法