浅谈小学低年级语文朗读的教学策略

吴玉秋

《文渊(高中版)》 2018年12期

新民市城区第一小学 辽宁 沈阳 110300

读,包括朗读、默读、背诵.对低年级来说,朗读更为重要,尤其是对低年级的学生来说,朗读更不能忽视.在小学阶段,读是学习语言文字的主要渠道.因此,在新课改理念下,语文教学倡导"以读为本""以读代讲""读中感悟",把读放在首位.但低年级朗读存在很多问题,本文以小学低年级朗读教学为切入点,简单探索低年级朗读教学的措施.

小学;低年级语文;朗读教学;策略