利用思维导图实践词块理论在高中英语阅读教学中的应用

郑凌

《文渊(高中版)》 2018年12期

福州第十八中学 福建 福州 350000

思维导图是课程改革倡导的一种教学手段,有助于学生构建知识体系,发散思维,提高总结和归纳能力.而词块理论运用于阅读教学能够使阅读信息点的呈现更加生动化.利用思维导图实践词块理论在高中英语阅读的教学,能够帮助学生根据关键词掌握文意,提高了学生的分析能力、阅读能力,加快了他们的答题速度,同时提高了答题的正确率.

词块理论;思维导图;高中英语;阅读教学;应用