小学低年段数学课中开展优化提问的原则与策略

陈涛

《文渊(高中版)》 2018年11期

南京市溧水区石湫中心小学 江苏 南京 211200

新课改的诸多理念,已经深入到了小学数学课堂中,比如倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导对话,强调自主探究,强调学生主动性,提出课堂提问的有效性、趣味性.但是,目前一些地方小学低年级段数学课堂提问存在一些客观问题,基于此,本文针对小学数学课堂优化提问的问题、原则及策略做一些探讨.

小学低年段;数学课堂;优化提问