简析小学数学创设问题情境的策略

吴艳霞

《文渊(小学版)》 2019年11期

河北省武邑县城关联小 河北 衡水 053400

小学数学教学不再只是数学理论知识的"教与学",而是要通过引导小学生对数学现象的自主观察、思考,再提出问题并自主探究,从而感受及内化吸收相关的数学知识点.在这过程中,问题是激发小学生自主探究及深化学习的基础,教师应重视创设有效的问题情境,实现教学质量提升.

小学数学;课堂教学;问题情境