信息技术条件下历史课堂问题探究式学习的探索和实践

张岩

《文渊(小学版)》 2019年09期

西峡县第三高级中学 河南 南阳 474500

信息技术条件下学生可以充分地发挥主观能动性,自主探究和思考,借助各种网络资源和信息探索新知识,解决问题.学生通过历史课堂问题探究会形成自己的认识和理解,在思考中成为课堂主体,改变被动学习模式,活跃课堂氛围.本文主要探究了信息技术条件下历史课堂问题探究式学习模式,分析了它的基本特征和课堂探究实施过程,促进高效课堂的实现.

高中历史;信息技术;问题探究式;探索