初中数学教学中学困生的成因及转化策略分析

杨兴隆

《文渊(中学版)》 2019年02期

纳雍县龙场中学 贵州 毕节 553300

学困生的存在是任何学科都难以完全避免的,初中数学由于其自身的逻辑特性和抽象思维要求,导致许多基础差或者学习习惯、学习方法不好的初中生感到不适应,这些问题长时间得不到有效解决的直接后果就是这部分学生沦为数学学困生.初中数学新课标指出:"学生的发展是数学课程的出发点和归宿".基于此,作为初中数学教师,在教学的过程中,就要对学困生问题引起重视,认真地寻找与分析导致学生数学学习困难的原因,并在此基础上提出有效的转化之道,使学生能够克服困难,很好的在初中阶段获取知识点.

初中数学教学;学困生;成因;转化对策