浅谈高中生物概念教学

胡燕

《文渊(中学版)》 2019年02期

彝良县第一中学 云南 昭通 657600

概念是人们在对事物从感性认识上升到理性认识的过程中,把事物的本质属性和特点加以抽象、概括后形成的.生物学的概念反映了生物学科知识的本质属性.通过教师设计合理的教学活动并组织实施,学生在建立、理解和应用生物学概念的过程中,逐渐学会科学思维,形成科学探究能力,从而树立生命观念,尝试体验运用生物学概念解决问题的社会责任担当,达到最终提升学生的生物学学科核心素养的目的.由此可见,概念教学是当前生物学教学的核心问题,也是实现生物学科育人价值的重要途径之一.本文研究了高中生物概念教学.

高中生物;概念教学;策略研究