浅谈小学作文教学中的小组合作评改

鞠慧丹

《文渊(中学版)》 2019年03期

通化县实验小学 吉林 通化 134100

长期以来,小学作文教学中的关键环节——作文评改沿袭和重复着"学生写、教师改、学生看"的模式,因此,尽管教师花费了很多的精力和时间在习作评改上,但成效并不明显,而利用小组合作评改习作的方式,促使小组成员之间互评、互改习作,让学生在评改同伴作文的过程中相互借鉴,互相学习,其作用较之其他评改形式有着极大的优势,在提升作文教学有效性上有着明显的效果,本文通过近年来的尝试和改进,归纳出了小组合作评改习作的步骤和策略.

小学作文教学;小组合作评改;策略和步骤