基于小学数学情境教学中学生创造力培养的策略分析

温勤

《文渊(中学版)》 2019年09期

江西省吉安市青原区东固民族小学 江西 吉安 343063

不论是对大人的工作还是孩子的学习而言,创造性的思维都是极为重要的.最近几年,我国的教育进行了全面的改革,同时也落实了新的课改政策,而这也使得我国教学的目标得到了明确、水平得到了提高.在开展小学数学教学的过程中,教师将学生创造性思维的培养作为教学目标,在教学期间根据每一个学生的心理特点,教师也都进行了全面的掌握和分析,同时教师也采用了有效的措施从而对学生的创造力进行培养.基于此,本文围绕小学数学情境教学中学生创造力培养的策略进行了深入的分析和探讨.

小学数学;情境教学;创造力;培养对策