绘本教学对幼儿情绪调节能力的影响

李静

《文渊(高中版)》 2019年11期

平罗县通伏中心学校(通伏幼儿园) 宁夏回族自治区 石嘴山 753400

为了探寻绘本对孩子情绪发展能力的具体影响,文章以实验法、问卷调查法,随机选取了幼儿园的30名幼儿作为实验研究对象,以"儿童情绪管理图画书"为媒介对幼儿园的15名孩子开展了绘本情绪教学,对实验组和对照组的幼儿情绪调节能力开展了测评,结果显示实验组和对照组孩子在情绪表达、调控等方面存在很大差异,实验组孩子的情绪调控能力出现了明显变化,对照组没有任何差别,表明利用绘本开展教学可以提升孩子的情绪调节能力.

绘本教学;幼儿情绪;调节能力;教学影响