浅谈农村小学数学高效课堂的策略

郑芳祖

《文渊(高中版)》 2019年11期

贵州省晴隆县光照小学 贵州 晴隆 561405

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."个人认为高效的数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求.所以教师必须要认真研究教材和学生,对课堂进行科学的安排,采取恰当的教学方法和策略,优化自己的教学才能构建高效的数学课堂.

小学数学;高效课堂;策略