摘 要：
小学生因年龄和社会阅历的限制,他们的心理还不够成熟,对于事物的认知和判断能力也都是比较差的,容易受到外部环境的影响,所以家长、教师必须要进行正确的引导,不但要关注他们的知识的学习情况,对于学生的素质、能力以及习惯的培养也不能忽视.小学生正是出于活泼好动的年龄,他们的注意力很难长时间的保持集中,这也给语文教学和班级管理增加了一定的困难.班主任作为班级管理的负责人,可以将语文课程教学和班级管理结合起来,通过情感教育法、柔性管理法等科学的方式,为学生们创造一个良好的语文学习环境,提高语文学校的效率.下面我们就对这种班主任管理和语文教学相结合的方式进行了详细的分析与研究,提出了几点自己的看法.
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