小学三年级数学学优生与学困生解决比较问题的差异分析

宋浩瑛

《文渊(高中版)》 2019年06期

浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心小学 浙江 绍兴 312050

目前学生学习能力的两极分化现象十分严重,导致这种现象的主要原因是不同学生的学习能力不同,因此,小学生的学习能力以及思维能力之间存在着很大的差异.本文对小学三年级数学学优生与学困生解决比较问题的差异进行分析,主要目的是对小学生之间存在的两极分化现象进行有效地解决,希望能够使小学生的学习能力得到提升.

小学数学;学优生与学困生;解决比较问题