小学英语作业的有效设计

张雁

《文渊(高中版)》 2019年04期

安徽省巢湖市中垾镇德秀希望小学 安徽 巢湖 238000

根据新课程标准的要求,完成地教学活动应包括预习阶段、巩固阶段和拓展阶段,那么相应地教师设计的作业就应贯穿于整个教学活动之中.可是,从实践角度看,很多教师设计的作业存在不同程度的问题,有的过于笼统,有的缺乏层次性,有的内容不够丰富,那么在新课程改革下,怎样的作业设计才更有效呢?笔者从教学活动的三个阶段进行分析.

作业设计;预习阶段;巩固阶段;拓展阶段