分层教学法在高中历史教学中的应用探讨

陈助军

《文渊(小学版)》 2020年06期

湖南省邵阳县第二中学 湖南 邵阳 422100

高中教育作为我国教育阶段的重要的分水岭,它不仅是对义务教育的总结和扩充,还是为高等教育的继续教育打基础.高中历史教师在面对教育不断改革的过程中,积极地展开分层教学的探索工作,教师在实际教学中更加重视不同学生基础知识差异和能力的强弱,针对性地进行分析,之后通过分层教学的方法展开教学工作,让学生的历史积淀更加深厚,学生在学习历史的过程中不断反思,完善自我.

分层教学法;高中历史教学;应用探讨