小学美术教学中色彩教学的应用研究

江华

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省南城县实验小学

与其他学科相比，美术不仅可以教授学生理论知识，还能够提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，有利于帮助学生形成良好的品格。而小学阶段的学生正处于发展审美能力的关键时期，小学生对色彩的敏感度较高，但因为受到认知能力、生活经验等原因的影响，导致小学生对于色彩的分辨能力缺乏，从而出现错误观念。如小学生认为蓝色代表男生，粉色是女生的专属等。文章基于色彩教学的重要性，从多个方面进行全面分析并提出具体策略，希望可以提高学生的色彩观察、感受与表达能力，构建高质量的小学美术课堂。

小学美术；色彩教学；应用策略