高中整本书阅读教学策略研究

张岑岑

《文渊(小学版)》 2021年12期

合肥市第七中学

整本书阅读教学是语文新课程改革背景下的一项重要的学习任务,是一种全新的阅读教学方法和阅读教学理念。通过实践研究发现，当前高中整本书阅读教学存在着以下问题：第一，重视读的形式，轻视读的效果；第二，教学设计不够合理；第三，阅读教学的功利性过强；第四，教师对于自己的角色定位不清；第五，教学成果评价比较僵化等。针对上述问题，本文提出了如下措施来提高整本书阅读教学的效果：第一，以新课标为准设计阅读教学计划；第二，采用任务驱动教学法；第三，设立班级“读书节”；第四，甄选教学内容，进行分类教学。

高中；整本书阅读；教学策略