摘 要：
随着语文新课程改革的不断深入，大语文观念逐渐在语文学科教学中得到进一步的贯彻。这就意味着我们在开展语文教学时，不仅要切实提升学生的语文知识储备，还要从学生的语文学科素养出发，采用有效的教学策略，培养学生基于语文学习的认知能力，感悟能力，分析能力，和各种以语文学科为基础的思维能力。基于这一教学改革的变化，小学高年级教材当中，出现了较多长文本，我们再结合教材开展语文教学时，要善于应用长文短教的教学方式，引导学生感受长文魅力，带领学生通过长文本的学习，切实提升学科素养。本文对这一问题进行了探究论述。
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