基于幼小衔接视域培养幼儿学习适应能力

范冬梅

《文渊(小学版)》 2021年12期

山东省德州市德城区黄河涯镇中心幼儿园 253000

“幼小衔接”向来是幼儿园大班教师工作的重点。在这个阶段幼儿要从相对舒适的学习环境走入更加系统化且严格的学习环境必然不是一件容易的事。老师要探索出适合幼儿园大班孩子的学习方式、带领孩子们转变学习观念以及培养幼儿的学习能力，结合幼儿学习与发展的规律与特点，做好“幼小衔接”工作，实现幼儿从幼儿园阶段向小学阶段顺利的过渡，为孩子未来的学习打下坚实的基础。本文将就幼小衔接背景下培养幼儿的学习适应能力来进行探讨与研究，希望能为“幼小衔接”的应用提供合理的理论依据。

幼小衔接；适应能力；儿童学习能力培养